Prosa/Romananalyse
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Inhaltsverzeichnis |
I. EINLEITUNG
1) Die Kurzvorstellung des Werkes:
- Titel, Verfasser, Zeit und Textsorte,
- Thematik (z.B. Familienchronik, Ehe-Drama, Beziehungsprobleme, Künstlerschicksal ...)
- Biographische Einordnung des Textes (Spätwerk, Jugendsünde, ...)
- Textgattung und Strukturmerkmale (Novelle, historischer Roman, Gesellschaftsroman, ...)
2) Hinleitung zum Textausschnitt, Einordnung in den Romankontext:
- Was ging voraus? Wo im Roman/in der Romanhandlung sind wir jetzt?
II. HAUPTTEIL: Die ANALYSE der angegebenen/vorliegenden Textstelle
3) Kurzcharakteristik der Stelle
- (Auffälligkeiten z.B. Erzählperspektiven/ eindrucksvolle Naturschilderungen / überraschende Wendung in der Handlung/ Auftauchen einer neuen Person / Tod des Protagonisten/ sprachliche Dichte/ Vorherrschen des Dialoges / Wiederkehr von bedeutenden Motiven ...): "Während in dem vorausgehenden Kapitel geschildert wurde, wie ..., so befinden wir uns nun zu Beginn von Kapitel 5 im/in/an ..." oder: "Das Kapitel 5 beschäftigt sich mit ... / Im 5. Kapitel geht es ... /In Kapitel 5 befindet sich die Protagonistin/der Protagonist in einer besonderen Situation, ... "
4) Die Analyse selbst, der wichtigste Teil des Aufsatzes.
Leitfragen:
- Welche Personen treten auf, kommt eine neue Person hinzu?
- Verändert sich dadurch die Personenkonstellation, das Kräfteverhältnis?
- In welche Richtung entwickelt sich der Dialog?
- Wie stehen Gesagtes und Gedachtes zueinander?
- Ereignen sich Perspektivwechsel und eröffnen sich neue Blickwinkel auf die Personen oder die Geschehnisse?
- Was ist am Ende des Textausschnittes anders als vorher?
5) Betrachtung von Motiven, Sprache und Stil.
Leitfragen:
- Gibt es hervorstechende Motive/Motivbereiche, Schlüsselwörter? Werden Andeutungen, Vorwegnahmen, Vorausdeutungen gemacht?
- Wie ist die Syntax (Hypo-/Parataxe), welche Wortarten herrschen vor?
- Wie trägt diese Sprache zur Veranschaulichung des Inhaltes, zur Wirkung der Textstelle bei?
- Tipp1: Immer sinnvoll ist eine Gliederung des Textes in Abschnitte/Sinn-Einheiten/Entwicklungsschritte, entlang dieser Gliederung bewegt sich dann die detaillierte Betrachtung dieser Abschnitte.
- Tipp2: Es kann sehr sinnvoll sein, Teil b) und c) ineinander zu verweben, also schon im detaillierten Nachvollzug des Textes und seiner Entwicklungsdynamik auch die sprachlichen Besonderheiten und Wirkungselemente mitzuberücksichtigen.
- Tipp 3: Suchen Sie Kontraste und Gegensätze, sowohl inhaltlich als auch sprachlich, denn Dramatik und Dynamik ergibt sich nur aus Gegensätzen, sonst entwickelt sich nichts.
6) Blick nach vorn: Was folgt, was entwickelt sich im weiteren Verlauf der Handlung aus dieser Stelle heraus?
III. SCHLUSS:
7) Zusammenhang dieser Stelle mit dem Thema/Aussage/Autorintention des Gesamttextes
- Bedeutung der Textstelle in der Handlung: Exposition, Zuspitzung, Wendepunkt, Krise
- Einordnung in literaturhistorische Zusammenhänge
- Zusammenhang mit Lebenssituation und Lebenswerk des Autors (biographische und intertextuelle Bezüge)
- Eventuell abschließendes, persönliches Urteil über Qualität und Aktualität dieses Werkes.
IV. „Werk im Kontext”
Im Deutsch-Abitur (Ba-Wü) wird an dieser Stelle ein Vergleich der literarischen Pflicht(*)Werke unter einer übergreifenden Fragestellung erwartet. Der Stellenwert dieser "Werk-im-Kontext"-Betrachtung ist sehr hoch und dem der Textanalyse (=>oben II.Hauptteil genannt) gleichgewichtet. Die Einordnung des analysierten Textauszuges (=>oben III.Schluss' genannt) fällt dann weg.
